‘’Estime de soi et stratégies de projet chez des lycéens confrontés à une réorientation scolaire forcée’’. Elle se trouve à la croisée des chemins, entre aspirations individuelles et besoins sociaux (Guichard, 2006). Celui des étudiants de l’UYI est plutôt de 25 ans avec un écart-type de 3.58. (1995). Akondzo Nguiambo, J., Kani, M-M. (2011). LOI N°2018/010 DU 11 JUILLET 2018 RÉGISSANT LA FORMATION PROFESSIONNELLE AU CAMEROUN Le parlement a délibéré et adopté, Le président de la République promulgue la loi dont la teneur suit : Article 1er.- (1) La présente loi fixe le cadre juridique général ainsi que les orientations fondamentales de la formation professionnelle au Cameroun. Pour une épistémologie de la compétence. Eboa, P. (2008). Michaud, G. (2006). Le discours du répondant n° 58UYI est évocateur : « cette filière m’a été presque obligée par les conseillers d’orientation et sur les bases non logiques ». Aider les consultants à faire face aux transitions : le cas particulier des non événements, l’Orientation Scolaire et Professionnelle, 34, 85-101. « Se faire soi », L’orientation scolaire et professionnelle, 33, 499-534. (2). ), Savoirs et acteurs de la formation, PURH, Rouen, p. 3. Vœux et pratiques d’orientation. Cameroun - Orientation scolaire: Le COSUP, un instrument libre et gratuit au service des jeunes, mais méconnu des jeunes Par | Cameroon-Info.Net - 30-Apr-2015 - 12h54 52633 Le Boterf, G. (2000). Lycéens d’Afrique. « La soumission librement consentie : comment amener les gens à faire librement ce qu’ils doivent faire ? ». Tableau 1 – Les services adaptés auprès des élèves, L’appui aux équipes pédagogiques et éducatives, Explorer les aptitudes de l’élève afin de l’aider à faire des choix scolaires et professionnels judicieux, Aider les élèves grâce aux techniques d’entretien d’aide, à affronter leurs problèmes d’ordre physique, scolaire, affectif, personnel ou social en leur offrant une voie vers la prise de décision et la résolution de leurs problèmes en étroite collaboration avec d’autres services spécialisés, Amener les membres des équipes pédagogiques et des équipes éducatives à mieux percevoir le rôle du Conseiller d’Orientation et son apport dans l’épanouissement et la réussite scolaire de l’élève, Amener les parents à jouer un rôle adéquat dans l’orientation scolaire et professionnelle de leurs enfants, Administration des tests psychotechniques, Administration des tests de personnalité ou d’attitudes, Prise en charge des élèves en situation d’échec ou manifestant des troubles de comportement ou de comportements déviants, Participation aux réunions des équipes pédagogiques en tant que psychologue des apprentissages, Organisation des rencontres et/ou participation aux réunions des parents d’élèves, Batterie des Tests d’aptitudes 3e et Terminale (passation individuelle), Arbre de Koch, Examen de la Méthode de travail (EMT) de B.Cantineaux, High SchoolPersonnality Questionnaire de R.B. Annales de la Faculté des Arts, Lettres et Sciences Humaines, 1, 121-158, François Xavier Kemtchuain Tague and Joseph Bomda, « Processus de construction de soi et choix professionnel chez les étudiants camerounais », Éducation et socialisation [Online], 38 | 2015, Online since 15 June 2015, connection on 03 December 2020. Récupéré à http : www.20mai.net/2008/09/07/lorientation-scolaire-et-universitaire-au-cameroun-lurgence-de-nouvelles-attitudes. 26De ce qui précède, il en ressort que les étudiants découpent, sur la carte cognitive des professions, un territoire de professions intéressantes. Accueil > Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) > Orientation-conseil scolaire, universitaire et professionnelle au Cameroun : l’urgence d’une remédiation, Joseph Bomda. Manuscrit non achevé, Yaoundé. - Varia, Collaborations chercheur(s)-praticien(s) : nouvelles formes, nouveaux enjeux ? Il s’agit pour le sujet de construire son projet professionnel tout en rompant avec les a priori, les fausses évidences qui nous donnent l’illusion de comprendre les choses. Paris, France : les Éditions d’organisation. La dynamique vocationnelle chez l’adolescent de collège : continuité et ruptures, L’Orientation Scolaire et Professionnelle, 19 (2), 111-127. — Varia, Processus de construction de soi et choix professionnel chez les étudiants camerounais, Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs - Varia, Éducation(s) et Spiritualité(s) : Conceptualisation, problématisation, applications – Varia, Innovation - Changement : enjeux et méthodes pour la recherche en éducation –Varia, Les difficultés professionnelles des enseignants - Varia, En quoi les différentes pratiques de débats démocratiques, s’appuyant sur les Humanités, peuvent-elles contribuer à lutter contre les inégalités scolaires et sociales ? 23Mais, pour un ddl =1, le χ2t =3.84 pour un risque de 0,05. Éducation-Formation-Emploi : La clef du développement de L’Afrique à l’ère de La mondialisation. Au terme de l’observation et de l’analyse des données, nous avons posé les hypothèses de recherche devant être vérifiées dans des études ultérieures. Pendant cette étape, le sujet recueille de l’information, il établit des hypothèses tout en évitant de juger à l’avance (Parsons, F., 1909). Tableau 4 – présentation des universités : nombre d’envois, de retours et taux de réponse. Enjeux éducatifs et pratiques des acteurs — Varia, Les effets des pratiques à visée philosophique à l'école primaire et dans l’enseignement spécialisé : du côté des élèves, du côté des enseignants, Penser les pratiques d'enseignement après/avec Bourdieu : quels héritages pour les jeunes chercheurs en éducation ? Formes identitaires et socialisation professionnelle, revue française de sociologie, 33 (33-4), 509-529. Dans ce cas, la construction du projet professionnel entre dans l’engagement pour le sujet de construction d’un concept de soi satisfaisant et réaliste (Super, 1990). La pauvreté, le chômage et surtout le manque d’informations précises et pertinentes sur le marché du travail local (Hansen, 2011) semblent aggraver la situation. 2Avec l’ouverture de la formation des conseillers d’orientation sur le sol camerounais, en 1981, 8 ans plus tard, le pays passe de l’ère de l’orientation diagnostique et prescriptive à celle de l’orientation éducative, dite intégrale (Okéné, 2013), destinée à doter l’élève des capacités à s’orienter tout au long de la vie tant sur les plans personnel, professionnel que social. Subséquemment, elle est à la base d’une stéréotypie professionnelle occultant une hiérarchisation des métiers comme le montre le tableau 4. Egalement consultant pour la passation des tests psychotechniques et la sélection des candidats. Les tableaux ci-après présentent les différentes activités attendues du Conseiller d’orientation dans le cadre de l’orientation-conseil auprès des élèves. Life designing: A paradigm for career construction in the 21th century. — Varia, Le stage en formation, tendances et résistances — Varia, Éducation relative à l’environnement/Éducation au développement durable — Varia, Petite enfance : représentations et pratiques — Varia, Égalité des chances, universités et territoires, La collection « Mutations en éducation et en formation » est publiée par les PULM, A digital resources portal for the humanities and social sciences, Orientation professionnelle, choix professionnel : aspect général du sujet, Choix scolaire et professionnel au Cameroun : aspect particulier du problème, Les procédures d’orientation scolaire et universitaire au Cameroun, L’augmentation qualitative et quantitative des centres de formation des acteurs de l’orientation scolaire et professionnelle, La qualité de la gestion des structures institutionnelles, www.20mai.net/2008/09/07/lorientation-scolaire-et-universitaire-au-cameroun-lurgence-de-nouvelles-attitudes, Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International, Procédure de soumission des articles et des notes de lecture - Recommandations aux auteur.e.s d’article (les normes de la revue), Catalogue of 549 journals. Dans Astolfi J.P. (3e édition). A ce propos, il participe aux différents conseils et réunions au sein de l’établissement au sein desquels il a généralement un pouvoir consultatif. A l’époque et par la suite, jusqu’en 1989, l’orientation vise l’adaptation de l’élève à une filière et par la suite à un métier qui lui donnera de contribuer aux plans quinquennaux de développement (Bomda, 2008b). paris : Dunod. Nous y avons aussi découvert qu’une conseillère d’orientation venait juste d’être affectée dans un ministère de la place à un poste plus prestigieux. Cette première technique est appuyée par l’analyse catégorielle, qui entre dans la catégorie des analyses thématiques (Quivy et Campenhoudt, 1995). A la carence quantitative des conseillers d’orientation, il faudrait ajouter la qualité du recrutement et de la formation de ces acteurs de l’orientation scolaire et professionnelle (Bomda, 2008a). Dans ces conditions, définir un choix professionnel et le confirmer plus tard relevait de la gageure. Rapport mondial sur le développement humain, New York. Guth, S. (1997). Avant sa légalisation de suite de l’adoption de la Convention des nations unies relatives aux droits des enfants (art.28) en janvier 1993, le Fonds d’aide de la coopération française a contribué pendant longtemps, de 1968 à 1982, à la formation des premiers conseillers d’orientation et psychotechniciens camerounais avec l’ouverture d’une filière au pays en 1981 (Okéné, 2009 ; Tatangang, 2011). Or χ2 = 13,96 → χ2 > χ2t : les variables VA et VB sont dépendantes. Mais le déficit des experts en orientation ne permet guère de donner suite au prescrit. PNUD (2011). Paris : L’Harmattan. Tsala Tsala, J.-P. (2007). La modélisation du problème sociétal d’orientation, autrement dit d’opération de construction professionnelle, est étroitement liée à l’orientation scolaire (et universitaire), et celle-ci, corrélée à l’architecture des dispositifs de formation et des procédures mises en œuvre pour répartir les apprenants dans les différentes formations. Joule R.V., Beauvois J.L. (2009). Elle a radicalement transformé les services d’orientation des pays à revenu élevé, « …qui ont dû s’ajuster aux besoins de la population » (Michaud, 2006, p. 1). L’Orientation Scolaire, Universitaire et Professionnelle joue un rôle fondamental en milieu scolaire. Dans ces conditions, les conseils de classe de fin d’année décident ou entérinent des orientations menées sans réelle assistance d’un expert de l’orientation (Sovet, 2013). Celle-ci a permis de récolter les informations relatives au genre, à l’âge, à l’état civil, à l’expérience professionnelle, à la filière de spécialisation, au type de baccalauréat obtenu, au nombre d’enfants à charge. M. NDI AMOUGOU Paul Emile ... des Journées d'Orientation scolaire académique et et professionnelle. URL: http://journals.openedition.org/edso/1357 ; DOI : https://doi.org/10.4000/edso.1357, Doctorant (Université de Sherbrooke/Université Catholique de l’Ouest d’Angers), Conseiller d’orientation-psychologue, École Supérieure de Yaoundé. au Cameroun. Danvers, F. (1995). Ce qui lui permet de répondre à la question de « la finalité de la formation et les parcours scolaires et professionnels » (répondant n° 13UYI). Safont-Mottay, C., De Leonardis, M. et Lescarret, O. At the end of the observation and analysis of collected data, we lay down in the issue part of the work, some hypothesis to be verifying in future studies. Paris : Dunod. L’orientation des jeunes en Afrique. Les élèves vivant dans les campagnes, sont abandonnés à eux-mêmes. (1990). - Varia, Éducation thérapeutique du patient. Communication présentée à la Caree’s guidance International Conference, Montpellier, France. – Varia, Les écrits de travail en formation – Varia, Environnements culturels et naturels : apprendre pour agir ensemble - Varia, 50 ans de sciences de l'éducation : apports et perspectives pour la socialisation - Varia, L’École entre valeurs et savoirs : quel développement critique possible ? Mieux, comment les étudiants camerounais parviennent-ils à se construire professionnellement quand l’organisation et le fonctionnement des services d’information et d’orientation scolaire les obligent à être des architectes sans expertise de leur devenir scolaire et professionnel ? 19Afin de tester les instruments de collecte de données et d’évaluer l’ordre de grandeur du taux de réponse auquel l’enquêteur pourra s’attendre pour l’enquête, un pré-test a été conduit auprès des étudiants fréquentant une autre université localisée dans la même région que notre univers d’étude. Au Cameroun, l’élève qui refuse son orientation perd sa bourse ; - Kasséa, R. (2009, décembre 18). Tableau 3 – Recensement des professions facilitant l’insertion professionnelle ? La question est d’autant plus urgente que pour un État en construction, tant au niveau primaire que secondaire de son économie, l’essentiel des offres de formation, plus de 2/3, relève du secteur tertiaire (MINESUP, 2012b). Tatangang, N. H. (2011). Pour une histoire de l’orientation professionnelle. Orientation-conseil scolaire, universitaire et professionnelle au Cameroun : L’urgence d’une remédiation. 1 Le souci des pouvoirs publics pour la matérialisation du droit à l’information et à l’orientation scolaires et professionnelles des enfants camerounais date du lendemain de l’indépendance nationale (Bomda, 2008b ; Okéné, 2009 ; Tsala Tsala, 2007). Paris, France : PUF. Dumora, B. Analyse d’une discrimination constante ? In Cameroon, school guidance is the thing least shared within the educational community. Au Cameroun, l’individu atteint la majorité civile à 21ans (Pondi, 2010). Cela pose le redéploiement des conseillers d’orientation une fois leur formation terminée. 30La pénurie quantitative des conseillers d’orientation au Cameroun est aussi accentuée par la fuite de ceux-ci vers d’autres secteurs d’activités plus rémunérateurs ou prestigieux (Okéné, 2009). La rareté des emplois formels obligeant, 10 % au Cameroun contre 90 % d’informel (Institut National de la Statistique, 2011), faute de voir les aînés réussir par l’école, l’individu est obligé d’opter pour une profession dans l’optique de survivre, cela même en dépit de nombreuses années de formation. 32A l’aide d’un questionnaire, nous avons recueilli des données que nous avons analysées à travers une analyse statistique pour les questions fermées et une analyse de contenu pour les questions ouvertes. Le plus souvent, au Cameroun, on fait l’école pour le fonctionnariat, et c’est faute d’emploi dans ce secteur qu’on pense à quoi faire pour vivre, survivre et faire vivre (Bomda, 2013b). De Joseph BOMDA : orientation scolaire et professionnelle au Cameroun, l'urgence d'une rémédiation (2008). L’orientation scolaire et universitaire au Cameroun : l’urgence de nouvelles attitudes. Guidance, Counselling and Youth Development Programme in Africa. Livraison à 0,01 €** À destination de la France métropolitaine & Belgique, sans minimum d’achat. , 2010) ; Bomda, 2014). La troisième partie est en fait une note introductrice adressée aux étudiants pour leur expliquer l’objet de l’étude. Tableau 2 – « Ré-opération » du même choix professionnel, VB = cohorte estudiantine, VA = constatation du choix opéré. Given this state of affairs, this article describes and analyzes the process of orientation of Cameroonian students. Or χ2 =0,82 → χ2 < χ2t : La différence entre les effectifs observés et les effectifs théoriques n’est pas significative, elle résulte des seules fluctuations d’échantillonnage. Braunstein, J-F., Pewzner-Apeloig, E. (2005). Dans cette nouvelle perspective, l’orientation cesse d’être diagnostique et prescriptive pour devenir une éducation à l’orientation tout au long de la vie, tant sur le plan personnel, social que professionnel, et pour laquelle le conseil et l’accompagnement sont centraux (Schlossberg, 2005). Dubar, C. (1992). Enseignement technique et professionnel au Cameroun. Orientation scolaire et insertion professionnelle sera infirmée par la sociologie des années 1960. De la compétence à la navigation professionnelle. Seulement, entre la théorie et la pratique, il semble exister un disfonctionnement en termes de mise en œuvre des procédures d’orientation professionnelle au Cameroun (Bomda, 2008a, 2008b ; Okéné, 2009 ; Tsala Tsala, 2007). Genève, Suisse : Les éditions du Bureau International du Travail. Tout le monde ou presque peut la faire sans nécessairement avoir recours à un expert de l’orientation (Bomda, 2008a, 2008b). Par contre, la phase administrative s’inscrit dans la contribution du service d’orientation dans la sélection et la répartition des élèves en fonction des disponibilités en termes de filières et des places. Okéné, R. (2009). (2008a). (2005). Ardouin, T. (2005). Manuel didactique à l’intention des pays à revenu faible ou moyen. La loi no 98/004 du 14 avril 1998 d'orientation de l'éducation au Camerounn'est pas une loi linguistique, c'est une loi scolaire, dont seuls les articles 5, 11, 15, 16 et 17 portent sur l'enseignement des langues nationales et/ou des langues officielles (français et anglais). Bomda, J. OCDE (2008). Kouadio A. 22Nous constatons que pour un ddl =7, le χ2t =14,067 pour un risque de 0,05. Huteau, M. (1997). A ce niveau de la recherche, il faudrait poser parmi les enjeux, l’adaptation et la contextualisation des pratiques professionnelles dans le champ de l’orientation scolaire et professionnelle. L’adoption du programme d’orientation-conseil en Afrique en 2005 posait déjà les balises du contenu de ce cahier (Bomda, 2008b ; Kasséa, 2009 ; Okéné, 2013). Danvers, F. (1988). Bloomington : Xlibris Corporation. Paris, France : les Éditions d’organisation, Le Boterf, G. (2004). Histoire de la psychologie. Activité, expérience, soin et éducation — Varia, Quelle architecture pour l'école de demain ? A travers ce projet, la Coopération suisse a donné un appui à l’ONG pour l’impression de 3000 guides et la réalisation d'un film documentaire. Pour une approche copernicienne de l’orientation à l’école. Orientation Scolaire et Professionnelle au Cameroun . A cette date, la Circulaire N° 06/G/59/MINEDUC/SG/DPOS/SOCUP du 19 Janvier fixe les activités et les règles de fonctionnement des services chargés de l’orientation scolaire et professionnelle. Ce questionnaire comprend trois parties. Tableau 1 – Prescription du choix professionnel, VB = cohorte estudiantine, VA = répartition qualitative des choix opérés. Le phénomène de l’inadéquation formation/emploi et la déperdition scolaire (redoublements et abandons) s’intensifient. Apprentissage et formation des adultes. (1998). (2013b). Toutes les versions de cet article : [français] Tableau 4 – Catégorisation du choix professionnel, Ces formations facilitent l’obtention de l’emploi, Ces formations permettent d’avoir des compétences nécessaires à la réalisation d’activités sur le champ du travail, Ces formations concourent à une identification personnelle, sociale ou familiale, Ces formations facilitent les contacts sociaux, Ces formations facilitent l’acquisition des avantages matériels, VB = cohorte estudiantine, VA = énumération argumentaire. Rapport au Haut Conseil français de l’Éducation. Durant cette période, l’orientation des élèves répondait au projet national de matérialisation des plans quinquennaux. Guichard, J., & Huteau, M. (2006). Aucune question n’a été modifiée. La revue Éducation et socialisation est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International. 17La méthode d’échantillonnage aléatoire stratifié a été utilisée. Paris : Harmattan, 174p. Et ceci dans la partie conclusive du texte. Communication présentée à Colloque international : La recherche en éducation dans les pratiques et politiques éducatives en Afrique, Bamako, Mali. L’échantillon (voir tableau 4) a été constitué sur la base des variables stratégiques suivantes : Être régulièrement inscrit à l’Université de Yaoundé I ou l’Université Catholique d’Afrique Centrale. Tout le monde ou presque peut la faire sans nécessairement avoir recours à un expert de l’orientation (Bomda, 2008a, 2008b). On remarque que l’orientation scolaire est la chose la moins partagée par l’ensemble de la communauté éducative. Droits à l’éducation et à l’orientation scolaire et professionnelle. L’activité du conseilleur d’orientation « bute à des obstacles liés aux confusions de rôle » (Eboa Priso, 2008). Cameroun : Zoom Métiers 2019 du Centre Pilote de l'Orientation Scolaire, Universitaire et Professionnelle (COSUP) 26/03/19 à 10h55 GMT Les journées portes ouvertes des enseignements secondaires au Cameroun Formation et pratique de l’orientation scolaire et professionnelle au Cameroun. Mise à jour : … Au Cameroun, l’orientation scolaire, universitaire et professionnelle est la fonction la moins partagée au sein de la communauté éducative. (1996). Défis et perspectives de l’orientation-conseil au Cameroun. Seulement, l’ambition manque de ressources humaines indiquées pour avoir cours. Search for: A Propos de Moi. Journal of Vocational Behavior, 75, 239-250. 9En Afrique subsaharienne, en général, et au Cameroun, en particulier, en dépit de l’adoption de la philosophie nouvelle des services d’orientation, la problématique de l’orientation scolaire et professionnelle se pose en termes de méthodologie d’harmonisation individus-filière de formation, filières de formation-métiers et individus-filières de formation-métier (Bomda, 2014). Couplé au déficit quantitatif et qualitatif du personnel, cet état de choses n’est pas sans conséquences : il est à l’origine des orientations non muries. Depuis qu’elle est en chantier (MINEFOP, 2011), les services d’orientation se retrouvent éparpillés dans plusieurs ministères en charge de l’éducation nationale sans aucune structure de coordination. Tétreau, B. Paris : Armand Colin. Au lycée d’Anguissa/Nkoldongo au Cameroun, l’on constate que deux conseillers d’orientation s’occupent de plus 2000 élèves. De nombreux conseillers d’orientation formés, issus à 85 %, des sciences juridiques et économiques, abandonnent le métier, soit prés de 50 % en 2008 (Fonkoua & Youtha, 2008). Or χ2 =15,89 → χ2 > χ2t : les variables VA et VB sont dépendantes. L’élaboration de leur projet professionnel est toujours soit une construction a priori ou a posteriori. Pourpallier à cette déficience, et sans le savoir, les familles(parents, oncles, tantes, amis (es), enseignants (es)...) sont ainsi en partieresponsables de la malheureuse problématique de l'inadéquationformation emploi et des déperditions scolaires (redoublements etabandons) occasionnés par la mauvaise orientation qui, désor… (2008b). L’exemple de l’orientation en fin de troisième en Côte d’Ivoire, SPIRALE-Revue de Recherche en Éducation, 18, 79-96. - Varia, Orientation et formation au prisme du genre - Varia, Les compétences transversales en questions. 6Les écrits décriront l’importance de l’orientation professionnelle, le choix scolaire et professionnel au Cameroun et les procédures d’orientation scolaire et universitaire au Cameroun. Elle représente un long processus qui démarre en classe de Troisième et ne s’achève certainement pas une fois le Bac en poche. De l’exploitation des données au moyen de la statistique descriptive et inférentielle et de l’analyse de contenu, il ressort que l’orientation des étudiants à l’université s’est faite en référence à des formes identitaires professionnelles anticipées, par construction a priori sous la pression de conformité sociale et par projection de reconstruction a posteriori d’un concept de soi satisfaisant. Guidance counselor, true professional of school guidance, is made key and sometimes seen as a luxury, sometimes as sinecure. En ce sens, la qualité du choix professionnel détermine en quelque sorte la construction de l’individu (Guichard, 2006). Le système éducatif au Cameroun est régi par la loi numéro 98/004 du 14 avril 1998, il comporte trois types d'enseignements : Enseignement de base, enseignement secondaire et enseignement supérieur.La particularité du système éducatif au Cameroun est le bilinguisme, en effet, on peut étudier en français et en anglais et obtenir des diplômes équivalents. « L’orientation (scolaire et professionnelle), matière d’enseignement ? Du fait que les différences au niveau de l’échantillon ne sont pas significatives statistiquement, nous ne pouvons pas extrapoler ces valeurs à l’ensemble de la population universitaire. 5-7 rue de l'Ecole Polytechnique 75005 Paris France, Copyright © L'Harmattan - Cookies - Mentions légales, 1088 livres, 143 revues dans cette categorie, 2467 livres, 131 revues dans cette categorie, 1080 livres, 104 revues dans cette categorie, 3024 livres, 135 revues dans cette categorie, 795 livres, 24 revues dans cette categorie, 412 livres, 47 revues dans cette categorie, 2750 livres, 7 revues dans cette categorie, 2196 livres, 100 revues dans cette categorie, 2271 livres, 220 revues dans cette categorie, 105 livres, 17 revues dans cette categorie, 1192 livres, 42 revues dans cette categorie, 2453 livres, 216 revues dans cette categorie, 2879 livres, 118 revues dans cette categorie, 11682 livres, 143 revues dans cette categorie, 365 livres, 4 revues dans cette categorie, 433 livres, 100 revues dans cette categorie, 5711 livres, 170 revues, 1 vidéo dans cette categorie, 850 livres, 73 revues dans cette categorie, 967 livres, 111 revues dans cette categorie, 3358 livres, 63 revues dans cette categorie, 2295 livres, 126 revues dans cette categorie, 774 livres, 25 revues dans cette categorie, 1856 livres, 32 revues dans cette categorie, 199 livres, 3 revues dans cette categorie, 487 livres, 35 revues dans cette categorie, 902 livres, 29 revues dans cette categorie, 2338 livres, 143 revues dans cette categorie, 879 livres, 79 revues dans cette categorie, 446 livres, 7 revues dans cette categorie, 2397 livres, 53 revues dans cette categorie, 1174 livres, 123 revues dans cette categorie, 2859 livres, 326 revues dans cette categorie, 940 livres, 35 revues dans cette categorie, 1025 livres, 69 revues dans cette categorie, 2877 livres, 240 revues dans cette categorie, 569 livres, 31 revues dans cette categorie, 1113 livres, 125 revues dans cette categorie, 3155 livres, 283 revues dans cette categorie, 131 livres, 4 revues dans cette categorie, Sciences Humaines - Ethnologie - Sociologie, La fonction du conseiller d'orientation scolaire au Cameroun.

Flocage Maillot Maroc, Hercule Et Les Oiseaux Du Lac Stymphale, Design Graphique Emploi, Carapace Toblerone Tortue Hermann, Faisan Lady Amherst élevage, La Passerelle Eiffel Principe Technique, Exercices Corrigés Sur Les Protozoaires Pdf, Cap Petite Enfance 2020, Contribution France Otan,